Szczegóły

Kategoria: wiadomości-power-sektorowe-rady

Opublikowano: 04 czerwiec 2018

Odsłon: 633

• Typ artykułu: Aktualność

17 maja w siedzibie Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości odbyło się spotkanie z przedstawicielami siedmiu Rad Sektorowych ds. Kompetencji. Spotkanie otworzyli zastępca prezes PARP. Nina Dobrzyńska i dyrektor Zbigniew Wojciechowski z Ministerstwa Przedsiębiorczości i Technologii.

Dyskusja toczyła się wokół spraw związanych z rolą i zadaniami Rady Programowej w kontekście działalności Rad Sektorowych, komunikacją pomiędzy Radami Sektorowymi oraz Radą Programową.

Obecni na spotkaniu przedstawiciele Ministerstwa Przedsiębiorczości i Technologii przedstawili kwestie związane ze wsparciem internacjonalizacji polskich przedsiębiorstw, w kontekście kwalifikacji potrzebnych przedsiębiorcom zajmującym się eksportem. W związku z tym działaniem MPiT przeprowadza ankietę. Jej wyniki mogą przyczynić się do lepszego dopasowania kierunków studiów, szkoleń do potrzeb przedsiębiorców prowadzących bądź planujących ekspansję zagraniczną. 

Sektorowe Rady ds. Kompetencji umożliwiają przedsiębiorcom oddziaływanie na usługi edukacyjne – na to, czego i jak uczą polskie szkoły, uczelnie, instytucje szkoleniowe. Ich celem jest zwiększenie wiedzy o potrzebach kwalifikacyjno-zawodowych w poszczególnych sektorach gospodarki, powiązane ze zwiększeniem dopasowania oferty edukacyjnej do potrzeb przedsiębiorców oraz lepsze dopasowanie kompetencji pracobiorców do potrzeb pracodawców. 

Aktualnie funkcjonuje siedem rad ds. kompetencji. Są to: zdrowie i opieka społeczna, budownictwo, finanse, turystyka, moda i innowacyjne tekstylia, informatyka, motoryzacja. Kolejne ogłoszenie konkursu na przyszłe rady planowane jest na przełomie III i IV kwartału. 

Szczegóły

Kategoria: wiadomości-power-sektorowe-rady

Opublikowano: 10 maj 2018

Odsłon: 704

• Typ artykułu: Aktualność

78,1% tyle wynosi średnia stopa zatrudnienia młodych absolwentów szkół wyższych w Unii Europejskiej, z kolei 47,3% uczniów szkół średnich II stopnia UE została włączona do zawodowego strumienia kształcenia w 2015 roku. W Polsce wskaźnik zatrudnienia absolwentów jest nieco niższy niż średnia UE i wynosi 76,4%. Z kolei ogólne wydatki publiczne na edukację jako odsetek PKB w Polsce wyniosły 0,51%, czyli poniżej średniej europejskiej, która wynosi 0,54% - takie dane płynął z raportu przygotowanego przez European Centre for the Development of Vocational Training (Cedefop).

W Unii Europejskiej zaledwie 28,4% uczniów szkół zawodowych kształcących się na poziomie ponadgimnazjalnym brało udział w programach zawodowych i szkolnych. Udział w kształceniu
i szkoleniu dorosłych nie wzrasta zgodnie z oczekiwaniami – zaledwie 10,8% dorosłych w UE uczestniczyło w kształceniu i szkoleniu. Chociaż wskaźnik ten jest znacznie wyższy w Danii, Finlandii  i Szwecji, to średnia UE jest nadal poniżej docelowej wartości, która wynosi 15%. Z kolei, blisko 83% przeszkolonych pracowników UE, wierzy, że szkolenia pomogą im podnieść jakość pracy, a 14% pracowników uważa, że potrzebują dalszego szkolenia, aby dobrze radzić sobie ze swoimi obowiązkami.

W Polsce odsetek wszystkich uczniów szkól ponadgimnazjalnych wynosi 50,5%, czyli powyżej średniej UE wynoszącej 47,3% (dane z 2015r.). Jednym z wyzwań, przed którym stoi nie tylko Polska, ale UE jest połączenie uczenia się w szkole z uczeniem poprzez praktykę w miejscu pracy. Kształcenie i szkolenie zawodowe zwiększa dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy, zapewniając sprzężenie zwrotne między wymaganiami pracodawców a opracowywaniem i oceną programów nauczania, standardów zawodowych i egzaminowania studentów. W Polsce, absolwenci szkół wyższych rzadziej uczestniczą w dalszej edukacji i szkoleniach niż w krajach UE (odpowiednio: 26,1%, 2,8%). Poziom uczestnictwa osób dorosłych w uczeniu się przez całe życie jest znacznie niższy w Polsce (3,7%) niż w całej UE (10,8%).

44,6% osób w wieku 30-34 lata ukończyło edukację na poziomie wyższym. Odsetek ten jest wyższy niż średnia UE, która wynosi 39,1%. Z kolei, wskaźnik zatrudnienia dla osób w wieku 20-64 lat (69,3%) jest nieco niższy niż w UE (71,0%), wskaźnik zatrudnienia osób w wieku 20-64 lat z niskim poziomem wykształcenia jest znacznie niższy w Polsce (39,5%) niż w UE (53,6%).

Europejskie i krajowe strategie w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) muszą być oparte na racjonalnych i porównywalnych na szczeblu międzynarodowym dowodach statystycznych. Krajowe przeglądy statystyczne VET to opisowe raporty statystyczne. Dla każdego kraju oceniają i porównują kluczowe aspekty kształcenia i szkolenia zawodowego oraz uczenia się przez całe życie. Wybór opiera się na znaczeniu polityki wskaźników i ich znaczeniu dla osiągnięcia celów strategii "Europa 2020". W zestawieniu wzięto pod uwagę trzy główne wskaźniki: dostępność, atrakcyjność i elastyczność, rozwój umiejętności i znaczenie dla rynku pracy oraz zmiany i tendencje na rynku pracy.

Więcej informacji:

UE: www.cedefop.europa.eu/en/news-and-press/news/updated-vet-statistics-available-cedefop-website?NL=79

PL: www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/country-reports/statistical-overviews-vet-poland

Szczegóły

Kategoria: wiadomości-power-sektorowe-rady

Opublikowano: 09 maj 2018

Odsłon: 884

• Typ artykułu: Aktualność

15 i 16 maja w siedzibie Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości odbędą się konsultacje zamknięte, poświęcone badaniu Bilansu Kapitału Ludzkiego (BKL).

Podczas dwudniowych spotkań omówione zostaną obszary związane z: EDUKACJĄ, RYNKIEM PRACY oraz PRACODAWCAMI. Założeniem zespołu projektowego jest dopasowanie wskaźników w kolejnych badaniach BKL do potrzeb interesariuszy m.in. przedstawicieli instytucji administracji publicznej, partnerów społecznych.

Badanie Bilans Kapitału Ludzkiego ma na celu monitorowanie zapotrzebowania na kompetencje na rynku pracy. Raport opracowywany jest przez PARP we współpracy z Uniwersytetem Jagiellońskim od 2009 roku. Oficjalna prezentacja tegorocznej edycji BKL planowana jest na czerwiec 2018 roku – Stay tuned :)

Szczegóły

Kategoria: wiadomości-power-sektorowe-rady

Opublikowano: 04 kwiecień 2018

Odsłon: 595

• Typ artykułu: Aktualność

4 kwietnia Jadwiga Emilewicz, szefowa Ministerstwa Przedsiębiorczości i Technologii wręczyła nominacje do Systemu Rady Programowej, która jest jednym z elementów systemu Rad ds. Kompetencji. W wydarzeniu udział wzięły również Minister Edukacji Narodowej Anna Zalewska oraz Minister Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej Elżbieta Rafalska, a także Patrycja Klarecka, Prezes Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości.

 Budowanie nowoczesnych kadr dla polskiej gospodarki jest jednym ze strategicznych wyzwań zapisanych w Strategii na rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju. Strategia, zgodnie z oczekiwaniami przedsiębiorców, wskazuje na potrzebę skonstruowania nowego modelu współpracy szkolnictwa  z gospodarką – m.in. poprzez włączenie do systemu kształcenia praktyk zawodowych  w przedsiębiorstwach czy aktywny udział przemysłu w przygotowaniu programów nauczania.

Istotną rolę w konstruowaniu modelu współpracy szkolnictwa z przedsiębiorcami odgrywać będzie system rad ds. kompetencji. System składa się z trzech elementów: Sektorowych Rad ds. Kompetencji, Rady Programowej oraz Bilansu Kapitału Ludzkiego czyli badania dopasowania kompetencyjnego podaży i popytu na rynku pracy.

- System Rad ds. Kompetencji będzie odgrywał kluczową rolę w realizacji głównych zadań Strategii, którymi są uelastycznienie i dopasowanie szkolnictwa zawodowego oraz wyższego do potrzeb nowoczesnej gospodarki. Za koordynację działań Sektorowych Rad ds. Kompetencji odpowiedzialni będą członkowie Rady Programowej, których dzisiaj powołaliśmy. Ich zadaniem będzie ocena jakości wypracowanych ustaleń oraz doprowadzanie do ich wdrożenia – mówi Jadwiga Emilewicz, Minister Przedsiębiorczości i Technologii.

W 19-osobowym składzie Rady znaleźli się przedstawiciele kluczowych ministerstw (Przedsiębiorczości i Technologii, Edukacji Narodowej, Nauki i Szkolnictwa Wyższego oraz Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej), organizacji społecznych i gospodarczych, organizacji przedsiębiorców oraz organizacji zrzeszających instytucje edukacyjne.

Koordynacją prac rad sektorowych, a także wskazywaniem kierunków zmian w przepisach prawa i politykach publicznych w obszarze umiejętności obecnych i przyszłych pracowników zajmie się powołana 4 kwietnia 2018 r. Rada Programowa ds. Kompetencji. Rada Programowa wyznaczy strategiczne cele w zakresie dopasowania oferty edukacyjnej do potrzeb gospodarki, będzie rekomendować rozwiązania korzystne dla rozwoju systemu edukacyjnego i zniwelowania luk kompetencyjnych na rynku pracy.

Sektorowe Rady ds. Kompetencji to miejsca współpracy biznesu, edukacji, nauki i instytucji branżowych. To inicjatywy oddolne, w których każdy sektor sam decyduje, kto powinien włączyć się w prace rady. Członkowie rad poznają swoje potrzeby, możliwości i ograniczenia i tworzą wspólne projekty, służące lepszemu przygotowaniu przyszłych kadr. W ubiegłym roku rozpoczęły działalność rady dla branży budowlanej, finansowej, opieki zdrowotnej i pomocy społecznej, IT, turystyki, mody i innowacyjnych tekstyliów. Obecnie tworzy się rada ds. motoryzacji, która ma zająć się m.in. przygotowaniem systemu edukacji do wyzwań technologicznych, takich jak elektromobilność czy pojazdy autonomiczne. Rady analizują sytuację w danej branży i na tej podstawie przygotowują rekomendacje i ramy prawne dla efektywnego i praktycznego kształcenia specjalistów. Zachęcają także przedsiębiorców do angażowania się w procesy kształcenia, np. poprzez organizację praktyk i staży oraz współtworzenie podstawy programowej dla kształcenia w zawodach czy oddziaływanie na instytucje szkoleniowo-rozwojowe w przygotowaniu oferty dopasowanej do potrzeb sektora.

System dopełnia zestaw narzędzi do badań rynku pracy – ogólnopolski Bilans Kapitału Ludzkiego (BKL) i jego branżowe edycje. BKL to obszerny monitoring rynku pracy prowadzony przez Polską Agencję Rozwoju Przedsiębiorczości (PARP) we współpracy z Uniwersytetem Jagiellońskim (UJ). BKL dostarcza cennych danych na temat luk kompetencyjnych w gospodarce oraz stanu rynku usług szkoleniowych.